六年级语文上册教学计划

六年级语文上册教学计划15篇

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家收集的六年级语文上册教学计划，欢迎大家分享。

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生47人，男生 24 人，女生 23 人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像王李杰、郑小东、徐芳芳等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像卓欧阳、黄如力等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

(一)全面、准确地落实语文教学目标

(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体

(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

(四)“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求

(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力

(六)加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。

第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。

第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

五、教学重难点

(一)教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

(二)教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方 ……此处隐藏29861个字……者如何观察，如何联想和想象，表达自己独特的感受；品味语言之美，通过背诵和练习写作不断丰富语言的积累。

13、通过理解文本内容，体会关键词在表达中的意义。

14、在阅读课文的基础上，通过环境、心理活动等学习作者。刻画人物，表达真情实感的写作方法。

15、引导学生注意把握课文的主要内容，可以运用“实践、深入思考”的阅读方法，加深对课文内容的理解。

16、能联系上下文或结合时代背景理解深刻的句子，学会掌握语言、动作、表达人物素质的描述方法。

17、会写简单的活动总结，学作者会写真情实感，写具体方法。

18、学习作者如何在叙述中联想和想象，如何看到和内在想象自然地结合在一起，学习作者表达感情的方式。

第四，全书教学难，难

1、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

2.抓住关键词，深入理解

内容教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。教材后附生字表。在每组课文之后设“词语盘点”。

本学期教学目标知识目标：

1.能利用汉语拼音识字、学习普通话。

2.本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

3.能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

4.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

5.能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。

6.能听懂程度适合的讲话并能转述。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。

情感目标：

在语言文字训练过程中，培养学生热爱自然的美好情操；让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。欣赏音乐、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；

能力目标：

重视字的教学。要求学生在环境中识字，在阅读教学中完成任务；继续加强词语训练，鼓励学生好词佳句，加强语言积累，重视词语运用；加强朗读训练，指导学生要学会边读边想在独立阅读和思考中培养阅读能力。养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

总课：时数约82课时

学生基本情况及知识现状分析

我班共有学生50人，其中男生31人，女生19人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不够用心，需要老师和家长随时提醒。从测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，而联系上下文理解的能力没有形成。另外，学生的读写水平有待于提高，学生的阅读面需要拓宽，丰富学生的积累。

课程标准研究

认真学习课程标准能够使我们更好的把握教学动向，对我们的教学起重要的指导作用。在新的学期里我会认真学习、研究课程标准，把握课程教学结构、教学思路、把握教材的重点、难点，通过学习课程标准更好的学习新的教学理念更好的指导教学实践。

教材分析（教材重点、难点、思想教育要求、双基要求、能力培养）

教学重难点

1．养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

5．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6．学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

思想教育：

在语言文字训练过程中，培养学生热爱自然的美好情操；让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；

能力培养：

重视字的教学。要求学生在环境中识字，在阅读教学中完成任务；继续加强词语训练，鼓励学生好词佳句，加强语言积累，重视词语运用；加强朗读训练，指导学生要学会边读?想在独立阅读和思考中培养阅读能力。

综合实践活动

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

活动一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。三是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。

教改措施

1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3．课后，注意有针对性地对学生进行集体和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

4．认真、及时地批改学生的作业。

5．注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。