初中英语的工作计划

初中英语的工作计划7篇

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的初中英语的工作计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语的工作计划 篇1

一 、提高初中英语课堂教学效益的原则

(一)要创设兴趣情景，不要一上来就问或讲。

(二)要关注中下水平的学生，不要仅盯着少数尖子。

(三)要充分相信学生，不要教师一个人唱独角戏。

(四)要鼓励与尊重学生，不要动辄斥责或惩罚。

(五)要精心设计教学过程，不要跟着感觉走。

(六)要突出重点、难点，不要眉毛胡子一把抓。

(七)要注重学习方法指导，不要只管教不管学。

(八)要精选典型练习题目，不要搞题海战术。

(九)要充分利用课堂时间，不要堤内损失堤外补。

(十)要及时批改作业，不要只布置不检查反馈。

二、提高初中英语课堂教学效益的途径

(一)提高自身素质

(二)优化教学结构

(三)讲究授课方式

1、情境式

这是英语学科通常采用的模式。这种教学结构突出教学情境的创设，通过各种手段创设自主学习的教学情境，让学生乐于学习，学会学习。其程序为：创设情境－－组织会话－－归纳小结－－反馈练习。

2、尝试式

这种结构突出学生尝试，让学生在自觉训练中掌握知识，学会方法。其程序为：提出目标－－自习教材－－尝试练习－－教师点拨－－再次练习,在这种结构中，学生真正发挥了学习的积极性，教师只起指点迷津的作用。

3、讨论式

这种结构是教师提出有意义的问题或话题，激发引导学生讨论，培养学生批判思维能力与发散性思维能力的教学模式。其程序为：指导预习－－提出问题－－开展讨论－－点拨小结－－反馈练习。在这种结构中，学生是讨论的主体，教师则是问题的主要设计者和解决问题的引导者。

4、探究式

这种结构突出学生自主探究知识，注重学生独立钻研。它遵循科学探究未知领域知识的规律，通过发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识。其教学过程为：创设情境－－师生研讨－－质疑点拨－－反馈练习。在这种结构中，学生是探索的主体，教师是“顾问”和“引路人”。

(四)研究教育方法

1、成功激励法

捕捉学生成功的积极因素，让他们体会到学有所得，用成就激发进一步的学习兴趣。因材施教，力求让所有的学生在不同程度上体验各自获得成功的喜悦。

2、情感激励法

尊重理解学生，保护学生的自尊心，关心并及时帮助学生克服学习中遇到的困难，不让他们感到力不胜学。

3、目标激励法

引导学生给自己制订适时的学习目标，以达到教育自己、管理自己的目的，从而形成浓厚的学习风气。

4、榜样激励法

根据不同学生的个性特点或学习情况，广树榜样，促使全班形成你追我赶，取长补短的学习氛围。

5、“困惑”激励法

在调动了学生参与的积极之后，适时地给他们加一点“困惑”，让他们觉得山外有山，这种“困惑”就可能成为刺激学生继续学习的积极因素，从而将学习的“负担”也转化为一种乐趣，自觉自愿地投入学习。

6、反馈激励法

反馈的目的是对学习活动过程进行调控、矫正、评价，以更好地达到学习目标。它是学习过程的有机组成部分，是影响学习进程和效果的重要因素之一。

三、新课改背景下的尝试

(一)运用分组合作方式，尝试解决问题。

其教学步骤基本如下：

第一步 教师创设情境，出示要解决的问题。

第二步 学生独立思考，动脑动手尝试解决问题，同时自学课本，教师给与必要的提示与辅导。

第三步 小组内部交流答案，探讨最佳方案，教师巡视情况。

第四步 以小组为单位抽样展示尝试结论。学生自由发言评价，展开讨论。

第五步 教师简要小结，肯定对的，指出不足，适当讲解，并进行相应的奖励及批评。

(二)分组合作尝试学习促进了学生主体性的发展。

１.分组合作尝试学习体现了对学生的尊重。

２.分组合作尝试学习为学生主体能动性的激发提供了制度保障。

３.分组合作尝试学习为学生主体性发展提供了动力源泉。

４.分组合作尝试学习的生生互动是学生主体性发展的重要途径。

(三)分组合作尝试学习为培养创新人才打下了坚实的基础。

(四)分组合作尝试学习提高了学生的情感素质和思想心理素质培养了学生的合作意识及能力。

初中英语的工作计划 篇2

为了进一步提高我校英语学科教学质量，加强和规范教研组的建设和管理，结合我校实际，特制定以下计划。

一、指导思想

以就业为导向，以能力为本位，以实践为中心，以职业需求为标准，探索职业教育的基本规律，积极开展英语教学研究和实践，广泛进行教研活动和交流，总结和推广先进的教学经验，以达到维护良好的教学秩序，提高教学质量，提高教师教学能力和水平，培养适应现代化建设需要的技能人才的目的。

二、工作目标

1、做好本校英语教研组建设；

2、规范与提升我校英语教学质量；

3、促进我校英语教师教学能力提升。

三、具体措施

（一）构筑交流平台，做到资源共享

为拓展信息沟通渠道，构筑交流学习的平台，英语组已加入市中职英语教研组微信群及市英语教研组长群，并已经建立本校英语教研组微信群，借助网络及时交流教学教研体会，探讨教学难点、热点，互通信息，资源共享。

（二）完善教学标准，提升我校英语教学质量

随着社会经济的发展和我校踊跃参加省市县技能大赛的现状，英语作为一门重要的、必修的文化基础课程，具有很强的工具性和实践性。同时，随着新课程改革的推进，我们必须严格按照教育系统的课程标准执行，并依据我校实际情况，完善教学标准，提升我校英语教学质量。

（三）利用交流平台，促进教师专业教学能力提升

教师队伍建设是提高人才培养质量的关键，教师的成长既需要教学实践，也需要交流的平台。充分利用省市县搭建的交流平台，组织老师积极参加培训、交流、竞赛等活动，促进教师更新教学观念、创新教学方法、提高教学水平和能力。同时，配合学校的技能节，与市里技能大赛相接轨，每学年组织一次学生英语知识及技能大赛，提高学生学习英语的兴趣。

（四）按照上级主管部门要求，完成相关工作

根据校县市省里对英 ……此处隐藏3612个字……质量而扎实开展工作。

1、配合学校及教导处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、本学期将加大力度落实备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一

三、目标任务

（一）教师方面：

1、首先，于开学初的教研组活动和全组教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，从思想上重视起来。并且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。

2、努力促进青年教师的成长。青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长外，还会配合教导处对青年教师的各项考核，加强备

课组内、间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。

3、组织本教研组教师撰写论文。每位英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，创新，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

4、加强集体备课，发挥群体优势。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。

5、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教导处和教研室做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。

（二）学生方面：

1、开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：英语演讲比赛、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，

给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。

2、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。拟由初三英语教师牵头，组织全组教师认真学习《大纲》和《中考说明》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合运用能力的培养，特别要重视学生阅读能力和写作能力的训练，结合学生的现有实际情况，对暂时落后的学生进行转化辅导。

3、提倡教师利用业余时间，加强自修学习，完善自我，提高自身素质，同时，积极配合教导处做好英语组其他方面的工作。

四、具体措施

1、加强理论学习，提升教师素质。紧一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

3、配合教导处、做好一切教学工作。做积极、上进、好学的团队。

初中英语的工作计划 篇7

根据市教研室的有关精神，本校的教育教学工作计划，结合本组的实际情况和学生的英语学习状况，改进上学期做得不够的地方，如中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、七八年级学生活动的趣味性等，进一步加强理论的学习，进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，进一步加强有效备课和有效教学的研究，提高课堂教学的有效性，进一步加强组内外教师的交流，开展实效的和谐的教研活动，激励教师多反思和多总结，提高专业水平和教学能力，加强教研组的建设；继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球, 使学生更关注英语学习，营造有利于学生健康成长的学习环境，从而进一步提高教学质量。

1．进一步加强理论学习，更新教学理念，抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。

2．进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造高效课堂。按计划上好公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点来实现高效课堂。同时，带领大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，鼓励成员充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

3．加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组本学期至少活动五次以上，时间固定，围绕主题，并有活动记录。以集体力量、集体智慧来提高全组成员的业务水平和教育教学能力。

4．初三备考是重中之重，加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学习《中考说明》、《导引》和中考试卷分析材料，加强对中考动向的信息收集和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读、写作和应试能力的训练，另外初一、初二老师要协助初三教师搞好“人机对话”的训练和模拟考试，力争顺利打响中考第一仗，再创中考英语成绩新辉煌。

5．加强科研文化建设 ，让研究成为习惯。研究能改变教师的生存状态，努力创设研究文化。本学期积极响应学校的科教研活动，开展一系列有关有效备课专题的活动：听说课的有效备课、阅读课的有效备课、复习课的有效备课。

6．继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，确实是一个利人利己的好举措。不断地添入新的资源，不断优化和建设资源库。

7．继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球, 使学生更关注英语学习，营造有利于学生健康成长的学习环境。

总之，在校长室、教研室的带领下，我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献最大力量。 以下今年英语教研组总体规划：

一：指导思想

以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点：

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。